2018年阅读基地——淮北市实验小学图书馆亲子阅读工作的经验做法

阅读习惯是人生最有价值的习惯之一，并且越早越好，为此，我校一直以来重视学生的阅读，开展了一系列读书活动。其中之一就是亲子阅读活动。亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，一起享受读书带来的快乐与幸福。

一、基本做法

1、为保证亲子阅读活动取得明显效果，学校对活动认真设计，科学策划，具体落实。分年级安排了《小学生必读书目》，发给各个班级，让班主任根据学生学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，发放给家长，让家长和孩子在课外之余共同阅读，并要求学生充分利用有效时间认真读书，早上、中午来到学校，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周的班会课上，组织学生进行亲子阅读的心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。每个学生和家长一起制作“书签”，正面写上名人名言或者激励人的话语，背面是签字部分，谁读过这本书就签上自己的名字，把主要内容说给家长听，家长在后面签上自己的名字。

2、每周图书馆定期对家长开放，家长和孩子一起自选书籍，共同阅读，阅读后和孩子一起交流心得，并记录孩子成长的点滴。

主要成果

1、集体交流

从大家交流的情况来看，亲子阅读活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。学校组织学生及家长开展读书沙龙活动。

有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。

有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。

有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。

2、课本剧

读过这本书的同学选择其中一个精彩的片段，和家长一起编成课本剧，展示给同学和老师，加深对文本的理解和内化，高潮迭起。

让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

4、开展“书香家庭”评选活动

家庭有图书专柜，有一定的藏书量；孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记；家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验；家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）；家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

三、几点体会

阅读是一种求知行为，也是一种享受。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

亲子阅读，贵在坚持！今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，真正的让孩子们融入到“读高雅书、做正直人”的氛围中。